Контурная карта как материал для закрепления изученного материала заняла свое место в методике обучения истории учащихся средних школ, но несправедливо отведена на второй план в современном образовательном процессе, направленном на внедрение ИКТ в педагогическую практику учителя-предметника. Изучив большое количество предлагаемых разработок на образовательных сайтах и в выпускаемых печатными домами сборниках, пришла к выводу о том, что в работе учителя истории часто западает данный элемент обучения, несмотря на его необходимость для понимания материала школьником... ЧИТАТЬ ДАЛЬШЕ
Комментариев нет:
Отправить комментарий